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    关于加强义务教育阶段教学规范管理的实施意见(试行)

    来源:365bet-亚洲版官网     时间:2012/6/18     阅读次数:

    为进一步全面贯彻党的教育方针,大力推进素质教育,深化基础教育课程改革,加强义务教育阶段教学规范管理,切实提高中小学教学质量,有效促进教育内涵发展,根据《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》(教基〔20097号)和广东省教育厅《关于进一步规范义务教育办学行为推进素质教育的若干意见》(粤教基〔201015号)及深圳市教育局有关文件精神,结合我区教学实际情况,特制订关于规范义务教育阶段教学管理的如下意见:

    一、备课

    备好课是上好课的前提,教师要重视备课工作,认真钻研课程标准、教材,结合学生实际,编制教学目标,设计教学过程,确定教学方法,选择教学辅助手段,做到目标明确,重点突出,教材处理恰当,教学案设计层次清楚,重视学法,讲究备课实效。

    备课的基本要求:

    (一)钻研课程标准和教材。课程标准是教学的基本依据,教师应认真学习领会课程标准,深入钻研教材,把握教材编写意图,把握教材重难点,明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务,整体把握教学内容之间的联系和衔接,积极开发并合理利用校内外课程资源,结合学校和宝安的文化、传统和优势,开发富有学校和宝安地方特色的课程资源,创造性地实施课程标准,创造性地理解和运用教材。

    (二)深入了解学生。深入了解学生的知识水平、心理特点、缺漏所在,从学生已有的知识和经验出发进行教学,针对学生的实际情况和需要,确定教学方式和教学手段,切实做到因材施教,提高教学的针对性和实效性。

    (三)编写教学案。教学案是教师统筹规划教学活动的设计方案,其内容应包教学内容(或课题)、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等,教师应从学生学的角度来精心设计每一个教学案。

    (四)写好教学后记。教学后记重点写教学过程的得与失,教后的体会与认识,以及对教学效果的自我评价和原因分析,把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教学案后,以积累经验、提高教学水平。任课教师每周不少于1 篇教学后记。

    (五)坚持集体备课。做到“四定”:定时间,定地点,定内容,定主讲人;“八备”:备课程标准、备教材、备教学资源、备教法、备学法、备活动、备训练、备后记,重点研究本学科教与学的改革与创新,教师应在教学实践中形成个性化的教学风格。每次集体备课有一位老师作中心发言,并指定专人做好活动记录,做到“二研究五统一”,即:研究教法,研究突破难点的技巧;统一进度、统一目的、统一内容、统一重难点、统一作业。

    二、上课

    课堂教学是提高教学质量的中心环节,是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想,优化教学方法和教学手段,努力提高课堂教学效率。面向全体,因材施教,积极实行启发式、讨论式教学,开展研究性学习和合作学习,引导学生质疑、调查、探究,努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式,培养学生创新精神和实践能力。

    上课的基本要求:

    (一)上课有教学案,认真作好课前准备,遵守学校教学常规,准时进入课堂。

    (二)衣着整洁大方、教态亲切。

    (三)教师要用普通话教学、语言规范、使用规范字、板书要工整,教态要大方。正确熟练地使用教学仪器和设备,包括现代教育技术手段。

    (四)建立良好的课堂教学秩序,按时上课、下课,不迟到、不早退、不拖堂。不携带移动通信工具进课堂。

    (五)积极改革课堂教学方法,贯彻启发式教学原则,教师必须严格控制讲授时间,力争做到传授知识的时间不超过20分钟,教学中必须贯彻因材施教原则,科学使用现代化的教学手段,给学生以勤动脑、勤动口、勤动手的机会,充分调动学生思维的积极性。

    (六)关心爱护学生,不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生,不剥夺学生的上课时间,依法保障学生受教育的权利。

    (七)学校和教师要根据课程需要科学使用教学设备、图书资料和信息化教学资源,保证课程、教材要求的实验课开课率在95%以上。教师要科学利用多媒体技术开展生动活泼的教学,实现现代教育技术与学科教学有机整合。

    (八)上课时间不会客,不擅自离开课堂,不做与本节课无关的事。

    (九)严格按课表上课,不私自调课、占课,因病因事调课需经教学处同意并做好记录。

    (十)认真组织学生做好眼保健操,不得挤占该时间。

    三、辅导

    辅导是教学的补充和重要环节,是因材施教,提高教学质量的途径之一,教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导,既要面向全体学生,又要关注学生的个体差异,重视对学习信心不足或学习有困难学生的辅导。

    辅导的基本要求:

    (一)认真拟定优生、后进生辅导计划,并做好辅导记载和学业跟踪。

    (二)平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。

    (三)根据不同对象确定不同辅导内容,采取不同的辅导措施,对后进生要热情关怀、重点辅导,对优等生要加强培养,发展其特长。

    (四)结合学生实际情况,实施分类辅导,使每个学生的学业有明显进步,爱好特长也得到充分发展。

    (五)加强家校之间的沟通交流,加强与社区的联系,定期召开家长会议,举办教学开放日或教学开放周等活动。加强教师与家长之间的信息交流,建立班主任和科任教师定期家访制度。

    四、作业

    教师要根据教材内容,精心设计课堂和课外作业,既有统一要求,又能体现因材施教,既要减轻学生负担,又能保证练习质量。教师要认真批改作业,重视作业的讲评,切实为改进教学和提高质量服务。

    作业的基本要求:

    (一)作业的形式要多样。可分口头、书面、思考、制作、观察、调查等,要革除机械重复的作业,应适当布置课外阅读作业,力求能开拓学生知识面,启发学生思维,培养学生能力。

    (二)作业的内容要精选。份量适当,难易适度,并具有层次性、思考性、应用性、开放性。控制作业总量,既减轻作业负担,又保证练习质量。课堂作业必须当堂完成。

    (三)批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改。批语要有针对性、指导性,字迹要工整,让学生能及时地获得作业的反馈信息。

    (四)重视作业的讲评。对学生作业中出现的主要问题和普遍性问题,要分析原因并进行讲评。对好的作业要予以表扬,同时督促学生订正错误,对无力订正的学生应进行面批。同时,要通过学生作业反馈的信息,及时调节教学进度,改进教学方法。

    五、课外活动

    课外活动的基本要求:

    (一)开展课外活动。做到计划落实、人员落实、内容落实、时间落实。

    (二)成立形式多样的课外兴趣小组。开设作文、会话、音乐、体育、美术、摄影、信息技术等项目的课外兴趣小组活动。各兴趣小组要结合学科特点,制订计划,明确目标,落实措施,使全体学生的兴趣、爱好得到发展。

    (三)课外活动要按计划认真组织。保证活动时间,活动内容丰富多彩,形式活泼多样,富有吸引力,确保活动质量。

    六、考试与评价

    考试与评价的基本要求:

    (一)严格规范考试科目,从严控制考试次数,切实减轻学生过重学业负担。

    1.区教科培中心、街道教研中心、各学校要做好统筹安排,确保小学每学期考试原则上不超过1次;初中每学期考试不得超过2次。考完后严禁统一排名。

    2.全区义务教育阶段学校一律不得组织任何形式的入学选拔考试。

    (二)控制试题难度。

    1.要逐步完善相应的考试管理规范,加强对考试命题的指导和审查,确保命题符合全面实施素质教育的要求。

    2.考试内容(含单元检测)不得超出国家课程标准的要求,不得将“奥赛“等超课标内容列入考试内容,不得出偏题、怪题。

    3.鼓励采用多样化考评模式,更好地发现和发展学生多方面的特长和潜能。

    (三)加强研究,创新思路,改进教育教学评价。

    1.区教育局将继续优化评价机制,完善《深圳市宝安区中小学办学水平评价试行办法(2009年修订》,将实施素质教育与校长的考核挂钩,将实施素质教育与对学校的评价挂钩,引导各校由“升学竞争”向“办学竞争”转变。

    2.区教科培中心、街道教研中心要加强学习,更新评价观念,深入研究,为学校建立健全科学的教育教学考核评价和质量监测制度提供专业支持。

    3.各学校要认真研究考核评价办法,创新工作思路,强化常规考核,实行多元化评价,充分发挥评价机制在推进素质教育中的杠杆作用。对教师工作的考核评价,主要要衡量教师是否遵循教育规律,是否坚持轻负担高质量,将课堂教学效率与教师的评先评优和职务晋升挂钩。用科学的考评机制引领教师的专业发展,旗帜鲜明地反对疲劳战、题海战和消耗战。

    4.广大教师要加强学习和培训,更新评价观念,关注过程性评价,促进学生发展;教学中要关注学生的人格养成和情感体验,注重学生的全面发展;要建立评价主体多元、评价内容全面、评价方式多样、评价过程全程的学生学业成就评价体系。要将评价贯穿于教学过程的始终,构建出“教·学·评一体化”课堂教学评价范式,不能将考试成绩作为教学评价的单一目标,用评价改变教师教学方式、转变学生学习方式,从而达到用评价促进学生参与学习,在学习过程中感受学习的快乐。

    七、竞赛活动
         
    竞赛活动的基本要求:

    (一)中小学各类竞赛活动由区教科培中心统筹管理,严格控制面向学生的各种竞赛活动。各街道教研中心、各学校未经区教科培中心批准,不得组织学生参加包括“奥赛”在内的任何学科竞赛、读书读报评奖和考级等各种竞赛活动。严格控制竞赛次数、规模,严格控制参赛人数以及针对同一对象的参赛次数,不得举行街道内同一年级的所有学生参加的竞赛活动。
          (二)经批准举办的各类竞赛活动,必须遵循学校与学生自愿参加的原则,任何单位和个人均不得以任何理由和条件要求学校或学生参加竞赛。必须控制每项竞赛的获奖面,不得以参赛人数多少分配获奖名额或评选组织奖、辅导奖,竞赛组织单位在比赛结束后必须向区教科培中心提交总结报告。
          (三)各类竞赛活动必须符合国家的教育方针及有关规定,以培养学生科学人文素养、创新精神和实践能力为目标,有利于学生身心健康发展。不以营利为目的,不得向学生收取活动费、报名费或其他各种名目的费用,不得推销或变相推销相关资料、书籍或学生用品等。各项竞赛活动要确保学生安全,保证竞赛质量。

    八、教辅材料

    教辅材料的基本要求:

    (一)进一步加强中小学教材和教辅材料出版发行选用的管理,由区教科培中心教研室选定教材版本,由产业办核定教材价格。

    (二)坚决遏制教辅材料过多过滥的情况。禁止任何部门、任何学校强制学生征订和搭售教育部、省教育厅规定的学生课本目录以外的书籍和资料。



     
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