2011年10月29日，我参加了“两岸三地小学数学教学研讨观摩会”来自两岸三地的四位教师为大会提供了精彩的展示课。聆听了四位教师的数学教学，他们精湛的教艺，先进的理念，完美的设计给我留下了深刻的印象。使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。下面谈谈我个人听课后的一点肤浅的看法。

一、还数学课堂安静，理性务实

听完课后，我最大的感受是：今天的课跟课改之初所盛行的课大有不同，以前的优质课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的是声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望而不可及。而今课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，理性务实，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性和逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

二、营造开放和主动参与的学习环境

在本次展示课活动中，我看到每位教师都体现了重视营造和谐、愉快的课堂这一点。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；而现在的课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。

三、根据学生的“起点”，活用教材

在教学过程中，我们应该了解学生已有的认知点，结合教学实际，灵活地、创造性地运用教材。内容设计要建立在学生生活经验的基础上，贴近学生的生活实际。如***老师执教的《位置》，就能大胆地超越教材，整个教学过程给学生提供了大量的主动探索、体验感悟与创造学习的空间，使他们在用眼观察、动脑思考的合作学习的过程中，发现了数学知识，运用了数学知识，提高了提出问题、解决问题的能力。

四、借助多媒体进行教学

最后我简单地说一说有关多媒体的运用，老师们都知道，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件是教学的辅助手段，为教学服务，不能主次颠倒。

总之，从这次活动中，我确实学到了许多新的教学方法和先进的课改经验。在今后的工作中，我会努力加强学习，在实践中不断探索总结，学习他人长处，弥补自身不足，不断进步、提高、磨练，丰富自己的教学经验，形成自己的教学风格。